星青年（國際）商學(xué)院以培養(yǎng)一流的商務(wù)精英為目標(biāo)，以“成就一學(xué)生，幸福一家庭”為使命，陳老師緊緊圍繞著“夢(mèng)想”二字，帶給所有在場的師生們一場豐富的知識(shí)盛宴。陳老師為新生講述了綠海夢(mèng)，在未來的3-5年實(shí)現(xiàn)“985”工程，即要達(dá)到在校學(xué)生9000人，占地面積800畝，教職工500人的目標(biāo)。綠海星青年的人才培養(yǎng)模式始終以“一體兩翼”為綱領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到教育教學(xué)的全過程。陳老師說：“欲成大事者，必先苦其心、勞其骨、空其身。人與人的‘硬件’基本上沒有太大的區(qū)別，核心區(qū)別點(diǎn)在于自身的‘軟件’，而這個(gè)‘軟件’將是制造財(cái)富帝國與制造窮困潦倒的真正核心區(qū)別所在。欲改變外部世界，必先改變自身的‘軟件’，而這個(gè)‘軟件’就是我們大腦里面所裝有的思維模式。”而綠海正是這樣軟硬件并施的學(xué)校，是聚氣、聚能量、聚人才的學(xué)校。同樣在綠海星青年三年，思維模式不一樣，心態(tài)不一樣，其結(jié)果一定不一樣，所以，從現(xiàn)在開始，要擁有積極昂揚(yáng)的思維模式，人是環(huán)境下的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境就會(huì)造就什么樣的人生，未來星青年學(xué)子要朝著人手、人才、人物和人杰的成長路徑努力，不斷的突破自己，每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是一次成功的跨越。同時(shí)，陳老師還跟新生分享了這幾年他出去學(xué)習(xí)和考察的經(jīng)歷，特別強(qiáng)調(diào)綠海星青年學(xué)子要做“有品德、有本事、有血性、有靈魂”的人，要不斷的反思和總結(jié)，成為有結(jié)果的人。

    在課堂中，學(xué)生受到極大鼓舞，陳老師幽默風(fēng)趣的課堂氣氛以及和藹可親的教態(tài)，讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己。當(dāng)問起一位學(xué)生，你的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，這位同學(xué)回答：“我的夢(mèng)想是超過馬云。”大家都笑了，不是這個(gè)夢(mèng)想不切實(shí)際，而是這個(gè)夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)在的新生來說太遙遠(yuǎn)，于是，陳老師一步一步的引導(dǎo)學(xué)生先實(shí)現(xiàn)自己的短期目標(biāo)，再實(shí)現(xiàn)未來的遠(yuǎn)大理想，比如你這三天的目標(biāo)是什么？你這一學(xué)期的目標(biāo)是什么？你這三年的目標(biāo)是什么？就這樣，該學(xué)生在陳老師的引領(lǐng)下漸漸明確了自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，對(duì)未來充滿了希望。

    十年來，陳老師培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的青年學(xué)子，陳老師的人生格言就是“用愛做今天卓越的我，奮勇?lián)鹈魈焐袷サ穆氊?zé)”。課堂最后，陳老師送給全體師生三個(gè)字：孝、夢(mèng)、贏。我們知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)在于德，德之根本在于孝，百事孝為先，作為星青年的一員，不僅要保持一顆孝心，還要不斷的去踐行孝道。人因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家，每個(gè)人都應(yīng)該心中有夢(mèng)，有胸懷祖國的大志向，找到總控的夢(mèng)想，認(rèn)準(zhǔn)了就去做，不跟風(fēng)不動(dòng)搖。同時(shí)，我們不僅僅要自己有夢(mèng)想，還應(yīng)該用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃別人的夢(mèng)想，是時(shí)刻播種夢(mèng)想的人。如果我們想成為一個(gè)贏家，就要有自我犧牲、自我奉獻(xiàn)精神，就要有出眾的口才，管理好自己的時(shí)間，讓自己變的有價(jià)值，把平凡的事做到極致。

    綠海的星青年學(xué)子，人生道路上，你們不會(huì)孤單。累了、困了、渴了都會(huì)有人生導(dǎo)師一路相伴。希望大家在綠海能正視、能找到自己的人生導(dǎo)師；加入星青年成功的圈子團(tuán)隊(duì)，建立高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力、演說力、銷售力、禮樂力、商業(yè)模式創(chuàng)造與執(zhí)行力。從此，你的人生將立馬改變、與眾不同。

    成功幸福的夢(mèng)想，從綠海起航！祝福你們?cè)谶@里成就精彩人生！

（圖/邰正強(qiáng) 文/凌亞君）