羊羔跪乳,烏鴉反哺。烏鴉有反哺之意,羔羊有跪乳之恩。這些經(jīng)典故事都體現(xiàn)著感恩之心。具體意思是小羊羔吃奶時(shí)總是跪著,仿佛是在感謝母羊?qū)ψ约旱酿B(yǎng)育之恩。烏鴉長大后,會(huì)本能地喂養(yǎng)照顧自己的母親。 縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系家庭、社會(huì)走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
 
    11月24日上午10時(shí)許，初冬的天空正飄著綿綿細(xì)雨，教學(xué)樓505教室，電商152班級(jí)的《電子商務(wù)概論》課程，一位跨境電商實(shí)戰(zhàn)雙師型老師正在認(rèn)真授課，學(xué)生席中迎來了幾位特殊的聽課成員。他們是安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院董事長陳孝云、教務(wù)處處長張洪波及相關(guān)系部幾位負(fù)責(zé)人。這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，觀摩教師授課過程，了解學(xué)生課堂情況的一次隨堂聽課活動(dòng)。
    課堂里座無虛席，幾位領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)就坐在幾位學(xué)生旁邊。隨著授課老師的逐步深入講解，學(xué)生們也都全神貫注地投入聽課過程。同時(shí)認(rèn)真聽課的董事長發(fā)現(xiàn)身邊兩名學(xué)生，一個(gè)帶書，一個(gè)沒有帶書，都沒有帶筆。老師講課也沒有聽，還在玩手機(jī)。這時(shí)，董事長向他們微笑示意了一下，兩名同學(xué)不好意思地把手機(jī)放在了一邊。 
    接著，陳孝云拿出自己隨身攜帶的一支筆、一張紙給邊上的學(xué)生，小聲說：“你先用一下紙和筆”。課快結(jié)束的時(shí)候，老師布置作業(yè)需要抄寫，他又把身上僅有的另外一支筆和紙給了旁邊另一個(gè)未帶書本和學(xué)習(xí)用具且有睡意的學(xué)生。生動(dòng)的授課在繼續(xù)，沒有人注意到這個(gè)情景。
    上課結(jié)束時(shí)，陳孝云董事長起身走向兩名學(xué)生，學(xué)生馬上舉起筆準(zhǔn)備歸還老師。學(xué)生很不好意思的樣子，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，甚至有些害怕。董事長微笑著說：“孩子們，老師不是來要筆的。感謝你們今天的表現(xiàn)，給了我能為你們做點(diǎn)事情的機(jī)會(huì)，讓我做了一件有意義的事情。老師今天就只帶了兩支筆，送給你們了?，F(xiàn)在，我想和你們說兩句話，可以嗎？”兩名學(xué)生齊聲說：“好啊!”   
    董事長于是說道：“我想說三句話，第一句話：每個(gè)爸爸媽媽都希望孩子成龍成鳳，每個(gè)爸爸媽媽都十分愛你們，看孩子都是一樣的。第二句話：綠海的老師也是深深愛著每一個(gè)同學(xué)，看待每一個(gè)學(xué)生都是一樣的。第三句話，市場不相信眼淚！從家庭、學(xué)校，走到社會(huì)上，市場是重結(jié)果只認(rèn)價(jià)值的！孩子們！”兩位學(xué)生低下頭，似乎明白了什么。
    董事長繼續(xù)說道：“感謝你們讓老師做了件有意義的事情，我每天都在想為大家做件好事。這兩支筆送給你們，希望你們一定要聽進(jìn)去老師下面三句話，好嗎？”兩個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭答應(yīng)。
    “第一句話，我希望你們不要把這支筆當(dāng)成普通的筆。希望這支筆，能書寫你們未來的精彩人生！第二句話，這支筆在你們手上，將給你們一種力量，一種信念。希望你們從今天開始，在班里的學(xué)習(xí)中能夠一直往上走，走向同學(xué)們的前方！你們要經(jīng)常上臺(tái)發(fā)言，成為非常陽光，有理想、有抱負(fù)的同學(xué)，好嗎？”兩位同學(xué)沒有說話，不住地點(diǎn)頭。
    “第三句話，等你們從綠海畢業(yè)臨走的那一天，老師在辦公室等你們，你們找到老師，和老師說幾句話，說說你們?nèi)陙韺W(xué)習(xí)得到的啟發(fā)和幫助，說說你們揚(yáng)帆起航的夢(mèng)想，好嗎？“此時(shí)此刻，兩位學(xué)生已說不出話來，眼里強(qiáng)忍住閃閃的淚花。
    連綿的陰雨還在紛紛飄灑，陳孝云董事長和幾位領(lǐng)導(dǎo)們聽完課，紛紛走下教學(xué)樓。當(dāng)他們走到教學(xué)樓門口，卻發(fā)現(xiàn)剛剛接受紙筆的兩名學(xué)生，已經(jīng)搶先站在那里。他們一直在打著傘等候，等候老師們下樓。兩位學(xué)生長得瘦瘦弱弱，惹人憐愛。一位學(xué)生搶著給董事長打傘。他說：“老師，下雨了，我送你過去。”董事長微笑著指向教務(wù)處處長張教授說：“不用了，你送我們這位專家吧！他比我年齡大，你給他打傘就是給我打啊。”于是，飄揚(yáng)的大雨中，校園里出現(xiàn)了年輕學(xué)子給老教授一路撐傘護(hù)送的溫馨畫面……
    這是發(fā)生在我院一幕真實(shí)的場景，也是悄然發(fā)生的又一個(gè)感人的綠海故事。談及此事，陳孝云董事長感觸良多。他指出，我們學(xué)?；蛘哒f目前的許多高職院校中，普遍存在至少有四分之一這樣的孩子，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，上課不能專心聽講，逃課、睡課，沉溺于玩手機(jī)等不良現(xiàn)象。這些孩子很迷茫，他們往往得不到很好的教育、引導(dǎo)。兩支水筆的故事說明，人的基礎(chǔ)雖然不一樣，但無論怎樣的起點(diǎn)，人是可以改變的，每個(gè)學(xué)生都是可以教得好的。像這樣的孩子，大家要不斷地去溫暖他們。行善積德、敦倫盡份、一日一善、自強(qiáng)不息，各系部的老師要把對(duì)這些孩子的溫暖和教育承下去，關(guān)愛他們，引導(dǎo)和幫助他們成長成才。我們作為培養(yǎng)人的學(xué)校，更要用愛心培養(yǎng)祖國的未來，對(duì)待學(xué)生要親切、有溫度，用正知、正見和正能量，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)禮儀、孝道、仁愛、學(xué)會(huì)感恩、進(jìn)取和奉獻(xiàn)，愛心是能夠傳遞的！
    企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是人。年輕的學(xué)子們正值青春年少，是行為習(xí)慣、理想信念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也可能正處在成長、成才的迷茫期。如何改變學(xué)生的自卑心理，增強(qiáng)他們對(duì)自己的認(rèn)可程度，同時(shí)提高老師的工作激情和工作態(tài)度也就成為高職院校當(dāng)下的工作重點(diǎn)。這就需要學(xué)生、家長、老師、學(xué)校共同思考，找出原因，想出對(duì)策改變這種情形。