教育的本質是通過文化促進人的發(fā)展的過程, 教育不僅承擔著通過文化培養(yǎng)社會所要求的德、智、體全面發(fā)展的高級專門人才的任務, 教育還負有通過文化養(yǎng)成健全的人格, 開發(fā)人的理性和潛力, 革新人的天賦, 擴大人的生命內涵, 為人的一生奠基。文化育人既是教育本質的核心又是當代大學應當承擔的永恒的第一文化使命, 關鍵是要在傳承和創(chuàng)新文化的基礎上通過文化養(yǎng)成促使受教育者實現(xiàn)從有知識的人向有文化的人的深刻轉變。
        辦學以來，安徽綠海商務職業(yè)學院把“文化塑校、特色揚校、質量興校、品牌立校”作為基本辦學思想。在文化強國、文化自信的目標理念指引下，特別把文化建設、文化育人、以文化人作為學院發(fā)展的重要目標任務。出臺了《校園文化建設規(guī)劃》，把文化建設與人文環(huán)境和自然環(huán)境相結合，與學院的發(fā)展定位和發(fā)展目標相結合，與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相結合，與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與傳統(tǒng)文化與地域文化相結合，在學院環(huán)境、學院秩序、學院風氣三個方面和精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化四個層面協(xié)同培育，著力建設特色鮮明的學院文化，努力創(chuàng)建高尚道德精神、濃厚人文氛圍、優(yōu)雅校園環(huán)境、較高文化品味的高職院校。在綠海學院文化建設的實踐中，主要有以下幾個主要特點。
        一、抓住核心，特別注重精神文化建設
        學院的校訓是“海納百川， 經(jīng)世致用”，以“品牌綠海，興教報國”、“成就一學生，幸福一家庭”為辦學使命。確立了“以職教方針為指針，以市場需求為導向，開展多層次、多形式、多類別的職業(yè)教育與培訓，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，轉業(yè)者創(chuàng)業(yè)”的辦學宗旨，確立了“實事求是、創(chuàng)新合作，追求卓越”的辦學精神。制定了“以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為切入點的發(fā)展戰(zhàn)略、以質量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場為導向的搶占制高點發(fā)展戰(zhàn)略、以“雙師型”團隊為目標的教學能力發(fā)展戰(zhàn)略”。制定了《青年教師宣言》和《學生宣言》。把“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代” 作為學生成才標桿。把“把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德”作為學生的行動綱領。這些文化理念，作為綠海學院的品牌特征、精神追求和發(fā)展的動力之源，引導和激勵師生員工同心協(xié)力，拼搏進取。
         二、立足保障，科學理念引領制度文化建設
        學院堅持“辦學以市場為中心（運行導向），教育以學生為中心（顧客意識），工作以績效為中心（激勵機制）”的辦學原則。確立了“內方外圓， 三元一體”的管理方略。“內方”主要體現(xiàn)在內部管理的“五個凡事”：凡事有人負責（重在協(xié)調）、凡事有章可循（重在落實）、凡事有案可查（重在績效）、凡事獎懲分明（重在齊心）、凡事從心而為（重在信心）；“外圓”，主要體現(xiàn)在外部適應“四大需求”：與學歷文憑和專業(yè)資格證書的方向目標需求變化相適應，與經(jīng)濟、社會、技術、文化發(fā)展對人才需求變化相適應，與社會大眾選擇高職教育的需求變化相適應，與高職教育質量標準和評價體系的需求變化相適應。“三元一體”的內部運營機制是指，人才培養(yǎng)融“知識、能力、素養(yǎng)”為一體，即融“應知、應會、應有” 于一體，教學過程形成“教師、學生、教材”三要素協(xié)同運行機制，教學目標按標準做到“教好、學好、教學關系好”，學院發(fā)展方向執(zhí)行高等職業(yè)教育方針，走“教學、科研、生產(chǎn)”三結合的道路，實踐教學立足于提高學生實際動手和操作能力，形成“實驗、實習、實訓”綜合體系網(wǎng)絡，學生職業(yè)能力、社會適應能力及可雇用性圍繞“動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力”全面培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質量通過“新生入學報到率、職業(yè)證書通過率、畢業(yè)生就業(yè)率”綜合評價，師資隊伍力量融“自有專任教師、合肥地區(qū)高校專家教授及企業(yè)、行業(yè)一線專家、能工巧匠”于一體。在這些理念指導下，再形成完整的制度體系，在實踐中不斷優(yōu)化，積淀為綠海的制度文化。久久為功，優(yōu)化提升，逐步凝練為科學先進的學院管理文化。
        三、熔古鑄今，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新相結合
        習近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”。“高校立身之本在于立德樹人”。學院從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取永遠營養(yǎng)，抓住立德樹人根本，著力打造富有傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境，紅色長廊、關公塑像、孔子塑像、孝德文化園等文化景觀古樸典雅，盡顯傳統(tǒng)文化特色。以忠義、孝悌、仁愛和雙創(chuàng)等為主題的各類文化景觀布局于花木草坪之中，綠樹掩映間散發(fā)出濃厚的文化氣息; 布設在校園各個角落的傳統(tǒng)文化標牌、古代名人的畫像和名言警句，發(fā)揮傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用。學院著力開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動，開設國學大講堂，邀請國學專家作報告;大力開展經(jīng)典誦讀活動。以《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《大學》、《論語》等為基本內容，采取誦讀、講解、交流、競賽等多種方式，促進師生對古代經(jīng)典要義的理解和文化內涵的把握。倡導學以致用，把學習經(jīng)典與師生的工作、學習、生活緊密結合起來。發(fā)起成立了安徽當代社會主義核心價值體系研究中心，舉辦關公文化研討會、儒家文化與高職教育理念創(chuàng)新研討會、《關于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見》研討會，探討有關傳統(tǒng)文化內涵的現(xiàn)實教育意義。選派國學社的指導教師到南京誠明書院學習培訓。此外，加強“書香雅韻”校園建設，建設茶藝堂、琴藝堂、書藝堂、德武堂、國學堂，為師生豐富學習教育載體，體驗傳統(tǒng)文化魅力，提高了師生的綜合素養(yǎng)，也提升了學院的文化品味。
         四、著力雙創(chuàng)，與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相結合
“       大眾創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)”是時代熱潮，加強雙創(chuàng)教育也成為高校教育教學改革工作的重中之重。綠海學院十三五發(fā)展規(guī)劃提出了“985”目標和“一體兩翼”戰(zhàn)略，大力推動了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。結合有關政策與精神要求，在分析教育競爭形勢、市場對高職人才的新要求和總結學院人才培養(yǎng)實踐的基礎上，創(chuàng)建了“星青年”人才培養(yǎng)模式。“星青年”人才的培養(yǎng)目標是“一專多能、高素質、技能型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英”，其最為重要的特質是具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，所以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)文化成為學院文化建設的重要組成，提出了“創(chuàng)新者就是模范，創(chuàng)業(yè)者就是英雄”的口號。為此，學院大力濃厚雙創(chuàng)文化氛圍，完善雙創(chuàng)教育機制，激活雙創(chuàng)活力，引入雙創(chuàng)資源，加強雙創(chuàng)合作，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程。學院修訂了質量工程建設規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，加強學分制改革，建設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，成立了“星青年”雙創(chuàng)俱樂部，多次舉辦“星青年”雙創(chuàng)特訓營，舉辦雙創(chuàng)大賽。還特別成立了“星青年”導師團隊，在創(chuàng)業(yè)政策信息交流、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)項目孵化等方面加強指導。學院發(fā)起成立了安徽高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，吸納了17家高校會員，師生總規(guī)模十幾萬人。聯(lián)盟確立了雙創(chuàng)研究、雙創(chuàng)教育、雙創(chuàng)實踐、雙創(chuàng)孵化、雙創(chuàng)論壇五大基本職能。聯(lián)盟成立后，先后舉辦了首屆安徽省高職院校雙創(chuàng)教育理論研討會、聯(lián)盟院校雙創(chuàng)師資培訓會等重要活動。豐富多彩的雙創(chuàng)教育與實踐，使雙創(chuàng)文化充滿活力，深入人心。雙創(chuàng)文化孕育了一批雙創(chuàng)人才，彰顯了學院的辦學實力和文化特色。
         五、挖掘資源，與徽商歷史文化相結合
         徽商賈而好儒、儒而好賈，長期歷練形成的敢為人先、富于創(chuàng)造的進取意識，合志同方、營造同術的團隊精神，主誠志信、義行天下的優(yōu)良良品質，與新時期創(chuàng)新發(fā)展的理念和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的精神相契合，與社會主義核心價值觀的內在要求相一致，給人以不盡的啟迪和深刻的昭示。學院圍繞商務院校的特點，大力弘揚徽商文化。專題打造的徽商文化墻，生動再現(xiàn)了“徽駱駝”的創(chuàng)業(yè)歷史和輝煌業(yè)績。“現(xiàn)代徽商進校園”活動，邀請安徽知名企業(yè)家門面對面交流成功經(jīng)驗。“徽商故里行”活動，師生踏尋徽商的足跡，追憶他們的奮斗歷史。組織師生參加徽商文化研討會和徽商論壇。為部分師生訂閱《徽商》雜志。與徽商文化研究會合作，要求專家學者來院作報告，等等。通過這些舉措，讓師生樹立誠實守信、樂善好施的經(jīng)營理念，學習謙以交友、和以生財、勤以補拙、儉以興業(yè)的人生哲學，養(yǎng)成重讀書、講孝道、識禮節(jié)、揚文風的生活情趣，在每一個綠海學子身上打上深深的徽商品質的烙印。
        篳路藍縷十年一劍文化彩練舞長空，革故鼎新春風化雨萬千桃李吐芳菲。十年的發(fā)展歷程，是綠海師生波瀾壯闊的文化長征。在先進的教育思想和辦學理念的引領下，辦學質量逐步提升，內涵建設不斷深化，人才培養(yǎng)特色逐漸凸顯，學院一步一個臺階，從精彩邁向輝煌。校園文化強大的引領作用和獨特的育人功能，推動學院向式、現(xiàn)代化、技能型、高水平大學的宏偉目標快步邁進。
        文化建設是高校建設與發(fā)展的靈魂工程，是立德樹人的根本要求。它是一個實踐探索的過程、培育積淀的過程，也是一個持續(xù)創(chuàng)新的過程。作為一所新興的高職院校，文化建設的路程還很漫長。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，改革創(chuàng)新的任務還很艱巨。對此，我們將秉承勤勉務實、虛心學習、堅韌不拔、與時俱進的精神，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的“星青年”人才而不懈奮斗。