一、教師端程序的主要功能
       教師控制整個模擬運營的進程與規(guī)則，并在運營過程中指導(dǎo)學(xué)生如何分析與思考，并針對學(xué)生的實際經(jīng)營情況進行分析點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)營管理中的問題，尋找改進策略，努力提升績效。
       教師端程序由實驗課授課教師使用，主要供教師調(diào)整模擬參數(shù)、進行開課管理、控制上課進度、查詢小組數(shù)據(jù)、分析點評成績等使用。教師在整個訓(xùn)練過程的不同階段扮演著不同的角色：調(diào)動者、觀察家、引導(dǎo)者、分析員、業(yè)務(wù)顧問等等，教師的重點在于幫助學(xué)生掌握操作方法，熟悉運營規(guī)則，總結(jié)營銷績效，分析營銷問題等，幫助學(xué)生全面體驗營銷的全過程。在每階段經(jīng)營結(jié)束后，教師幫助學(xué)生一起分析營銷管理狀況，發(fā)現(xiàn)管理中的問題，改進營銷管理水平，提升企業(yè)經(jīng)營績效。
       二、學(xué)生端程序的主要功能    
       所有學(xué)生分成若干小組，組建虛擬企業(yè)，分組模擬實戰(zhàn)。各小組的所有經(jīng)營決策全部在學(xué)生端程序完成。學(xué)生端程序為學(xué)生提供了錄入決策、查詢資料、分析績效等功能。學(xué)生根據(jù)教師的進度安排，通過對本企業(yè)運營中各項營銷管理工作進行分析決策，與其他小組展開競爭，并努力使企業(yè)績效達到最佳。

市場營銷綜合實訓(xùn)室操作規(guī)范

       一、市場營銷實訓(xùn)室是師生進行實驗教學(xué)的場所，主要承擔市場營銷課程的實踐教學(xué)任務(wù)，掌握市場營銷是如何實現(xiàn)和運營的，有利于幫助學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的實踐能力，要專室專用，不得從事其它活動。實訓(xùn)室要有專人管理，實行管理人員負責制。
       二、教師將完成大綱規(guī)定的全部演示實驗和學(xué)生實驗，實驗室要對師生開放，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益。
       三、實訓(xùn)課前應(yīng)對學(xué)生進行必要的實訓(xùn)前教育，宣傳有關(guān)機房管理制度（包括《學(xué)生上機守則》等），每次上課前都應(yīng)對學(xué)生進行安全教育。
       四、每次實訓(xùn)課前都應(yīng)做好充分的課前準備，（實訓(xùn)課題、實訓(xùn)教案、上機作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾娴龋?
       五、自覺遵守并督促學(xué)生遵守實訓(xùn)室各項管理制度,維持實訓(xùn)課堂正常秩序,負責教學(xué)過程中的人身和設(shè)備安全，嚴格執(zhí)行“任課教師包堂制”，教師應(yīng)積極巡回、耐心指導(dǎo)，及時解答學(xué)生提出的問題。
       六、及時規(guī)范填寫《實訓(xùn)教學(xué)安排》白板、《設(shè)備使用登記本》和《教學(xué)日志》，機器有故障必須如實詳細記錄在《設(shè)備使用登記本》上，以便管理員維修。
       七、實訓(xùn)課后按照市場營銷實訓(xùn)室衛(wèi)生管理制度，組織學(xué)生搞好日常清潔工作，做好實訓(xùn)結(jié)束后的“五關(guān)”（關(guān)燈、關(guān)電、關(guān)扇、關(guān)窗、關(guān)門）。
       八、學(xué)生必須憑學(xué)生證入室，衣著整潔規(guī)范。
       九、上課時必須按照指導(dǎo)老師規(guī)定的實訓(xùn)內(nèi)容和正確的方法操作，愛護室內(nèi)設(shè)備、設(shè)施，不得動與當堂課無關(guān)的其他設(shè)備、設(shè)施，不準隨意刪除、移動文件或更改文件內(nèi)容。
       十、下課時應(yīng)正常關(guān)機、清理桌面、推好桌椅、還原桌面。