蔡慕蓉

  《星辰向海處 青春綻光彩——綠海星青年與時(shí)代同行的精神密碼》一文，以澎湃的筆力描繪了綠海學(xué)院在職業(yè)教育改革中的破浪前行之姿。文章不僅展現(xiàn)了“星青年”培養(yǎng)體系對(duì)五四精神的賡續(xù)與時(shí)代使命的融合，更如同一面明鏡，映照出紀(jì)檢監(jiān)察工作在護(hù)航職教事業(yè)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的紀(jì)檢監(jiān)察工作者，我們需以“護(hù)航者”的赤誠(chéng)、“守夜人”的警覺，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢紀(jì)律堤壩，讓每一顆“職教之星”既閃耀創(chuàng)新光芒，亦綻放清廉本色。

  一、以使命擔(dān)當(dāng)為舵，校準(zhǔn)政治監(jiān)督“坐標(biāo)系”

  文章指出，“星青年”工程以家國(guó)情懷為精神內(nèi)核，而紀(jì)檢監(jiān)察的職責(zé)首在確保黨的教育方針落地生根。近年來，職業(yè)教育改革進(jìn)入深水區(qū)，“教育出?！薄爱a(chǎn)教融合”等政策密集出臺(tái)，我們需以“清單式監(jiān)督”壓實(shí)責(zé)任，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，通過“下沉式調(diào)研+嵌入式監(jiān)督”，將政治監(jiān)督從“紙面要求”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)標(biāo)尺”，確保職教改革不偏航、不走樣。

  二、以創(chuàng)新思維為刃，激活智慧監(jiān)督“新引擎”

  文中“AI數(shù)字人創(chuàng)意設(shè)計(jì)”“區(qū)塊鏈溯源系統(tǒng)”等實(shí)踐，展現(xiàn)了科技賦能職教的無限可能。反觀監(jiān)督領(lǐng)域，傳統(tǒng)手段已難以應(yīng)對(duì)隱蔽性更強(qiáng)的“微腐敗”。例如探索建立“數(shù)字監(jiān)督”平臺(tái)，整合師德評(píng)價(jià)、學(xué)生投訴等數(shù)據(jù)流，運(yùn)用AI算法建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模型，實(shí)現(xiàn)“人盯人”與“云盯事”的結(jié)合，讓數(shù)據(jù)成為精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題的“探頭”。同時(shí)，引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)固定關(guān)鍵證據(jù)，讓監(jiān)督既“無處不在”又“精準(zhǔn)制導(dǎo)”。

  三、以廉潔文化為魂，厚植職教生態(tài)“清廉沃土”

  “編程即修行，創(chuàng)新即修煉”的育人理念，與紀(jì)檢監(jiān)察倡導(dǎo)的“崇廉尚潔”文化不謀而合。我們需將廉政教育融入師德師風(fēng)建設(shè)，以“星青年”導(dǎo)師陳孝云教授等榜樣為引領(lǐng)，通過案例警示、文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)教職工筑牢信仰之基，推動(dòng)“廉潔基因”融入職教血脈。

  四、以自身建設(shè)為基，鍛造紀(jì)檢監(jiān)察“北斗鐵軍”

  “北斗七星”能力模型中“國(guó)際視野”“健康體魄”等要求，為紀(jì)檢干部樹立了標(biāo)桿。面對(duì)職教國(guó)際化趨勢(shì)，我們需補(bǔ)足“本領(lǐng)短板”，開展“監(jiān)督實(shí)務(wù)輪訓(xùn)”，提升大數(shù)據(jù)分析、輿情研判等技能。同時(shí)，以“刀刃向內(nèi)”的勇氣嚴(yán)管隊(duì)伍，以鐵紀(jì)鍛造一支“政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、師生信賴”的紀(jì)檢尖兵。

  綠海學(xué)院的“星青年”工程，既是職教改革的“試驗(yàn)田”，更是紀(jì)檢監(jiān)察與教育事業(yè)同頻共振的“示范窗”。站在新的歷史方位，我們當(dāng)以“朝受命、夕飲冰”的使命感，“晝無為、夜難寐”的緊迫感，為職業(yè)教育筑牢“不敢腐、不能腐、不想腐”的立體防線。我們當(dāng)以“功成不必在我”的胸懷和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，為職業(yè)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的紀(jì)律保障，讓職教領(lǐng)域的每一顆“星”都能在清風(fēng)中閃耀，在奮進(jìn)中綻放光芒。讓星青年在奮進(jìn)征途中既綻放科技之光，亦閃耀清廉之美，真正成為民族復(fù)興的“恒星”力量。（作者系紀(jì)檢監(jiān)察室紀(jì)檢督查專員）