為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，8月23日上午，學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)許信旺為全體教職工作《職業(yè)教育新形勢(shì)下綠海的發(fā)展之路》專題報(bào)告，報(bào)告會(huì)在學(xué)校星青年導(dǎo)師暑期訓(xùn)練營(yíng)開講，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同聆聽報(bào)告。

  許信旺首先在報(bào)告中基于黨的二十大精神，新職教法，《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《教育部辦公廳關(guān)于開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》等重要文件對(duì)職業(yè)教育體系建設(shè)改革面臨的新形勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)解讀。許信旺結(jié)合職業(yè)教育新形勢(shì)對(duì)職教教師的新要求指出，當(dāng)下技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的類型教育特征，要求職業(yè)教育教師既要懂理論又要能夠?qū)嵺`操作，而新一代信息技術(shù)促進(jìn)智慧教育在職業(yè)院校落地生根，這要求職業(yè)教育教師還要懂現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，要具備把信息技術(shù)有機(jī)融合在教學(xué)之中的能力。同時(shí)職業(yè)教育改革重心由“教育”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教”，推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化校企合作需要建設(shè)一支能夠勝任“產(chǎn)教融合”發(fā)展的職業(yè)教育教師隊(duì)伍，這要求職業(yè)教育教師要具備服務(wù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)技術(shù)能力，要善于與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對(duì)接，將產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念全方位體現(xiàn)在人才培養(yǎng)體系之中，打通“產(chǎn)教融合最后一公里”。

  許信旺強(qiáng)調(diào)，在綠海，教師除了要具備以上素質(zhì)之外，還要同步推進(jìn)“三教”改革，推進(jìn)崗課賽證，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)要具備“不忘初心、立德樹人，善于學(xué)習(xí)、追求卓越，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展，甘于寂寞、勇于攻堅(jiān)”的素質(zhì)能力。

  最后，許信旺指出，職業(yè)教育新形勢(shì)下，未來綠海職教發(fā)展在積級(jí)響應(yīng)高水平大學(xué)建設(shè)和專業(yè)群建設(shè)之外，還要做好職教體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)。一是打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，積極打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。二是打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，依托我校牽頭組建的安徽省數(shù)字創(chuàng)意職教集團(tuán)，聯(lián)合數(shù)字創(chuàng)意行業(yè)組織、其他院校、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與，組建一批產(chǎn)教深度融合、服務(wù)高效對(duì)接、支撐行業(yè)發(fā)展的跨區(qū)域數(shù)字創(chuàng)意行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。三是建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，對(duì)標(biāo)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)以新能源汽車、智能家居、動(dòng)漫制作為主的一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的學(xué)校實(shí)踐中心，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的關(guān)鍵問題開展協(xié)同創(chuàng)新，聚焦行業(yè)緊缺高技能人才開展聯(lián)合培養(yǎng)，產(chǎn)出一批支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的突出成果。四是持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，適應(yīng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)和變革要求，加快完成省級(jí)中華傳統(tǒng)文化傳承與星青年文化創(chuàng)新資源庫建設(shè)，謀劃構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享體系，并根據(jù)人才培養(yǎng)需要建設(shè)有特色的校級(jí)資源庫。五是建設(shè)職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，建設(shè)校本大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)豐富師生發(fā)展、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、管理服務(wù)等應(yīng)用場(chǎng)景，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，有序接入“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)”，接受管理監(jiān)測(cè)。六是建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，瞄準(zhǔn)電子信息、交通運(yùn)輸、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“高投入高難度高風(fēng)險(xiǎn)、難實(shí)施難觀摩難再現(xiàn)”等現(xiàn)實(shí)問題，將結(jié)合自身實(shí)際，因地制宜、合理布局建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。七是開展職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)。以財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游管理、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播等專業(yè)群的課程設(shè)計(jì)符合因材施教規(guī)律并充分融入課程思政、教學(xué)實(shí)施符合以學(xué)生為中心理念并充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)充分關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的全國(guó)性職業(yè)教育一流核心課程，引領(lǐng)職業(yè)教育“課堂改革”，提升關(guān)鍵核心領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。八是開展職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)，面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、共同開發(fā)深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣、反映行業(yè)前沿技術(shù)的全國(guó)性職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)教材。

  許校長(zhǎng)的報(bào)告從“職教改革新形勢(shì)、職教教師新要求、職教改革重點(diǎn)任務(wù)”三大方面，高屋建瓴，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，指明了職業(yè)教育新形勢(shì)下綠海教育發(fā)展之路，為綠海加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，辦好職業(yè)教育，推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才提供根本遵循，讓全體參訓(xùn)教師受益匪淺，報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。聽完許校長(zhǎng)的報(bào)告，教職工們紛紛表示將積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，根據(jù)學(xué)校最新安排部署，著力做好新形勢(shì)下綠海職教發(fā)展任務(wù)，踐行綠海人的光榮使命，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)與教學(xué)教研技能，爭(zhēng)創(chuàng)一流，爭(zhēng)做先進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校“雙高”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。（圖/關(guān)云瑞 文/王騰 復(fù)審：蘇勇 終審：許信旺）