教育的本質(zhì)是通過文化促進人的發(fā)展的過程, 教育不僅承擔(dān)著通過文化培養(yǎng)社會所要求的德、智、體全面發(fā)展的高級專門人才的任務(wù), 教育還負(fù)有通過文化養(yǎng)成健全的人格, 開發(fā)人的理性和潛力, 革新人的天賦, 擴大人的生命內(nèi)涵, 為人的一生奠基。文化育人既是教育本質(zhì)的核心又是當(dāng)代大學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的永恒的第一文化使命, 關(guān)鍵是要在傳承和創(chuàng)新文化的基礎(chǔ)上通過文化養(yǎng)成促使受教育者實現(xiàn)從有知識的人向有文化的人的深刻轉(zhuǎn)變。
        辦學(xué)以來，安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院把“文化塑校、特色揚校、質(zhì)量興校、品牌立校”作為基本辦學(xué)思想。在文化強國、文化自信的目標(biāo)理念指引下，特別把文化建設(shè)、文化育人、以文化人作為學(xué)院發(fā)展的重要目標(biāo)任務(wù)。出臺了《校園文化建設(shè)規(guī)劃》，把文化建設(shè)與人文環(huán)境和自然環(huán)境相結(jié)合，與學(xué)院的發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相結(jié)合，與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，與傳統(tǒng)文化與地域文化相結(jié)合，在學(xué)院環(huán)境、學(xué)院秩序、學(xué)院風(fēng)氣三個方面和精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化四個層面協(xié)同培育，著力建設(shè)特色鮮明的學(xué)院文化，努力創(chuàng)建高尚道德精神、濃厚人文氛圍、優(yōu)雅校園環(huán)境、較高文化品味的高職院校。在綠海學(xué)院文化建設(shè)的實踐中，主要有以下幾個主要特點。
        一、抓住核心，特別注重精神文化建設(shè)
        學(xué)院的校訓(xùn)是“海納百川， 經(jīng)世致用”，以“品牌綠海，興教報國”、“成就一學(xué)生，幸福一家庭”為辦學(xué)使命。確立了“以職教方針為指針，以市場需求為導(dǎo)向，開展多層次、多形式、多類別的職業(yè)教育與培訓(xùn)，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)者創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)宗旨，確立了“實事求是、創(chuàng)新合作，追求卓越”的辦學(xué)精神。制定了“以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為切入點的發(fā)展戰(zhàn)略、以質(zhì)量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場為導(dǎo)向的搶占制高點發(fā)展戰(zhàn)略、以“雙師型”團隊為目標(biāo)的教學(xué)能力發(fā)展戰(zhàn)略”。制定了《青年教師宣言》和《學(xué)生宣言》。把“理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代” 作為學(xué)生成才標(biāo)桿。把“把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德”作為學(xué)生的行動綱領(lǐng)。這些文化理念，作為綠海學(xué)院的品牌特征、精神追求和發(fā)展的動力之源，引導(dǎo)和激勵師生員工同心協(xié)力，拼搏進取。
         二、立足保障，科學(xué)理念引領(lǐng)制度文化建設(shè)
        學(xué)院堅持“辦學(xué)以市場為中心（運行導(dǎo)向），教育以學(xué)生為中心（顧客意識），工作以績效為中心（激勵機制）”的辦學(xué)原則。確立了“內(nèi)方外圓， 三元一體”的管理方略。“內(nèi)方”主要體現(xiàn)在內(nèi)部管理的“五個凡事”：凡事有人負(fù)責(zé)（重在協(xié)調(diào)）、凡事有章可循（重在落實）、凡事有案可查（重在績效）、凡事獎懲分明（重在齊心）、凡事從心而為（重在信心）；“外圓”，主要體現(xiàn)在外部適應(yīng)“四大需求”：與學(xué)歷文憑和專業(yè)資格證書的方向目標(biāo)需求變化相適應(yīng)，與經(jīng)濟、社會、技術(shù)、文化發(fā)展對人才需求變化相適應(yīng)，與社會大眾選擇高職教育的需求變化相適應(yīng)，與高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系的需求變化相適應(yīng)。“三元一體”的內(nèi)部運營機制是指，人才培養(yǎng)融“知識、能力、素養(yǎng)”為一體，即融“應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)有” 于一體，教學(xué)過程形成“教師、學(xué)生、教材”三要素協(xié)同運行機制，教學(xué)目標(biāo)按標(biāo)準(zhǔn)做到“教好、學(xué)好、教學(xué)關(guān)系好”，學(xué)院發(fā)展方向執(zhí)行高等職業(yè)教育方針，走“教學(xué)、科研、生產(chǎn)”三結(jié)合的道路，實踐教學(xué)立足于提高學(xué)生實際動手和操作能力，形成“實驗、實習(xí)、實訓(xùn)”綜合體系網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生職業(yè)能力、社會適應(yīng)能力及可雇用性圍繞“動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力”全面培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量通過“新生入學(xué)報到率、職業(yè)證書通過率、畢業(yè)生就業(yè)率”綜合評價，師資隊伍力量融“自有專任教師、合肥地區(qū)高校專家教授及企業(yè)、行業(yè)一線專家、能工巧匠”于一體。在這些理念指導(dǎo)下，再形成完整的制度體系，在實踐中不斷優(yōu)化，積淀為綠海的制度文化。久久為功，優(yōu)化提升，逐步凝練為科學(xué)先進的學(xué)院管理文化。
        三、熔古鑄今，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新相結(jié)合
        習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”。“高校立身之本在于立德樹人”。學(xué)院從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取永遠(yuǎn)營養(yǎng)，抓住立德樹人根本，著力打造富有傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境，紅色長廊、關(guān)公塑像、孔子塑像、孝德文化園等文化景觀古樸典雅，盡顯傳統(tǒng)文化特色。以忠義、孝悌、仁愛和雙創(chuàng)等為主題的各類文化景觀布局于花木草坪之中，綠樹掩映間散發(fā)出濃厚的文化氣息; 布設(shè)在校園各個角落的傳統(tǒng)文化標(biāo)牌、古代名人的畫像和名言警句，發(fā)揮傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶作用。學(xué)院著力開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動，開設(shè)國學(xué)大講堂，邀請國學(xué)專家作報告;大力開展經(jīng)典誦讀活動。以《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語》等為基本內(nèi)容，采取誦讀、講解、交流、競賽等多種方式，促進師生對古代經(jīng)典要義的理解和文化內(nèi)涵的把握。倡導(dǎo)學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)經(jīng)典與師生的工作、學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來。發(fā)起成立了安徽當(dāng)代社會主義核心價值體系研究中心，舉辦關(guān)公文化研討會、儒家文化與高職教育理念創(chuàng)新研討會、《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見》研討會，探討有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的現(xiàn)實教育意義。選派國學(xué)社的指導(dǎo)教師到南京誠明書院學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此外，加強“書香雅韻”校園建設(shè)，建設(shè)茶藝堂、琴藝堂、書藝堂、德武堂、國學(xué)堂，為師生豐富學(xué)習(xí)教育載體，體驗傳統(tǒng)文化魅力，提高了師生的綜合素養(yǎng)，也提升了學(xué)院的文化品味。
         四、著力雙創(chuàng)，與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相結(jié)合
“       大眾創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)”是時代熱潮，加強雙創(chuàng)教育也成為高校教育教學(xué)改革工作的重中之重。綠海學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃提出了“985”目標(biāo)和“一體兩翼”戰(zhàn)略，大力推動了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。結(jié)合有關(guān)政策與精神要求，在分析教育競爭形勢、市場對高職人才的新要求和總結(jié)學(xué)院人才培養(yǎng)實踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“星青年”人才培養(yǎng)模式。“星青年”人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“一專多能、高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英”，其最為重要的特質(zhì)是具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，所以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)文化成為學(xué)院文化建設(shè)的重要組成，提出了“創(chuàng)新者就是模范，創(chuàng)業(yè)者就是英雄”的口號。為此，學(xué)院大力濃厚雙創(chuàng)文化氛圍，完善雙創(chuàng)教育機制，激活雙創(chuàng)活力，引入雙創(chuàng)資源，加強雙創(chuàng)合作，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程。學(xué)院修訂了質(zhì)量工程建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，加強學(xué)分制改革，建設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，成立了“星青年”雙創(chuàng)俱樂部，多次舉辦“星青年”雙創(chuàng)特訓(xùn)營，舉辦雙創(chuàng)大賽。還特別成立了“星青年”導(dǎo)師團隊，在創(chuàng)業(yè)政策信息交流、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計、創(chuàng)業(yè)項目孵化等方面加強指導(dǎo)。學(xué)院發(fā)起成立了安徽高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，吸納了17家高校會員，師生總規(guī)模十幾萬人。聯(lián)盟確立了雙創(chuàng)研究、雙創(chuàng)教育、雙創(chuàng)實踐、雙創(chuàng)孵化、雙創(chuàng)論壇五大基本職能。聯(lián)盟成立后，先后舉辦了首屆安徽省高職院校雙創(chuàng)教育理論研討會、聯(lián)盟院校雙創(chuàng)師資培訓(xùn)會等重要活動。豐富多彩的雙創(chuàng)教育與實踐，使雙創(chuàng)文化充滿活力，深入人心。雙創(chuàng)文化孕育了一批雙創(chuàng)人才，彰顯了學(xué)院的辦學(xué)實力和文化特色。
         五、挖掘資源，與徽商歷史文化相結(jié)合
         徽商賈而好儒、儒而好賈，長期歷練形成的敢為人先、富于創(chuàng)造的進取意識，合志同方、營造同術(shù)的團隊精神，主誠志信、義行天下的優(yōu)良良品質(zhì)，與新時期創(chuàng)新發(fā)展的理念和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的精神相契合，與社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求相一致，給人以不盡的啟迪和深刻的昭示。學(xué)院圍繞商務(wù)院校的特點，大力弘揚徽商文化。專題打造的徽商文化墻，生動再現(xiàn)了“徽駱駝”的創(chuàng)業(yè)歷史和輝煌業(yè)績。“現(xiàn)代徽商進校園”活動，邀請安徽知名企業(yè)家門面對面交流成功經(jīng)驗。“徽商故里行”活動，師生踏尋徽商的足跡，追憶他們的奮斗歷史。組織師生參加徽商文化研討會和徽商論壇。為部分師生訂閱《徽商》雜志。與徽商文化研究會合作，要求專家學(xué)者來院作報告，等等。通過這些舉措，讓師生樹立誠實守信、樂善好施的經(jīng)營理念，學(xué)習(xí)謙以交友、和以生財、勤以補拙、儉以興業(yè)的人生哲學(xué)，養(yǎng)成重讀書、講孝道、識禮節(jié)、揚文風(fēng)的生活情趣，在每一個綠海學(xué)子身上打上深深的徽商品質(zhì)的烙印。
        篳路藍(lán)縷十年一劍文化彩練舞長空，革故鼎新春風(fēng)化雨萬千桃李吐芳菲。十年的發(fā)展歷程，是綠海師生波瀾壯闊的文化長征。在先進的教育思想和辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，辦學(xué)質(zhì)量逐步提升，內(nèi)涵建設(shè)不斷深化，人才培養(yǎng)特色逐漸凸顯，學(xué)院一步一個臺階，從精彩邁向輝煌。校園文化強大的引領(lǐng)作用和獨特的育人功能，推動學(xué)院向式、現(xiàn)代化、技能型、高水平大學(xué)的宏偉目標(biāo)快步邁進。
        文化建設(shè)是高校建設(shè)與發(fā)展的靈魂工程，是立德樹人的根本要求。它是一個實踐探索的過程、培育積淀的過程，也是一個持續(xù)創(chuàng)新的過程。作為一所新興的高職院校，文化建設(shè)的路程還很漫長。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，改革創(chuàng)新的任務(wù)還很艱巨。對此，我們將秉承勤勉務(wù)實、虛心學(xué)習(xí)、堅韌不拔、與時俱進的精神，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的“星青年”人才而不懈奮斗。