教學改革實施方案
《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)【2004】16號，以下簡稱16號文）下發(fā)以來，我省大學生思想政治教育不斷加強。為進一步深入貫徹16號文件，落實《宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政【2005】5號）、《宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科【2008】5號）和《安徽省委安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生學生思想政治教育的意見》（皖發(fā)[2005]8號），充分發(fā)揮思想政治理論課（以下簡稱“思想政治課”）主渠道的作用，盡快提高高校思政課教學質(zhì)量和效果，體現(xiàn)我省高校思想政治教育工作的特色，省委教育工委、省教育廳、省財政廳決定實施“安徽省高等學校思想政治理論課建設工程”（一下簡稱“思政理論課建設工程”）。為了深入貫徹上級文件精神，切實提高我院思政課教學水平和增強我院思政課的教學實效，我部結合我院辦學歷史較短，辦學定位明確和辦學特點鮮明的實際情況，特制定我院思政課教學改革實施方案。
本方案分課程教學改革方案和實踐教學改革方案兩部分。
（一）課堂教學改革
1、統(tǒng)一教學環(huán)節(jié)
在我院思想組織理論課教學交流中全面落實“七個統(tǒng)一”：即教材統(tǒng)一、教學大綱統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教案和課件的相對統(tǒng)一、命題和閱卷的統(tǒng)一、評價方式的統(tǒng)一。
2、豐富教學方法
以講授法為主，輔之以“參與式”相結合的形式，即通過精心的課前設計，指導學生以演講、主題發(fā)言、有準備的課堂發(fā)言、辯論或訪談等方式開展圍繞課程內(nèi)容的有針對性的教學。有條件的課堂上必須采取多媒體教學。
3、改革教學形式
采取教師單人教學或“組合式教學”相結合的形式，即日常教學以教師單人教學為主，專題內(nèi)容或疑難問題可采取訪談式或“組合式教學”。
每一學期實踐教學結束后，通過兩次會議來進行實踐教學評價。第一次會議為成績評定會。實踐教學成績評定包括學生自評和指導老師評定，前者側重于團隊內(nèi)依據(jù)對團隊成果貢獻來協(xié)商評定，后者由教師對團隊成果及團隊活動記錄情況加以評定?？偝煽兊臉嫵蔀椋鹤栽u（30%）+團隊成績（60%）+個人成績（10%）。
第二次會議為教學座談和總結會。依據(jù)教師的教學總結、學生反饋的建議意見（含學生評教結果）來總結教學中的得失，形成進一步改進教學的措施和計劃。
6、落實相關保障
學院在管理制度方面如在教學計劃制定、教師評價制度、學生評價制度、實踐教學保障等方面給予一定程度的配套改革。
學院思想道德素質(zhì)教育網(wǎng)絡平臺與傳統(tǒng)課堂的整合需要網(wǎng)絡中心提供必要的服務器環(huán)境、圖書館提供電子自習室、學院提供多功能報告廳、大學生活動中心。
實踐教學需要校外基地建設，需要學保處提供安保措施、后勤處提供后勤服務等。
學院為校內(nèi)校外實踐活動的展開提供一定的資金支持。
